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ARTÍCULO FINAL

Como última actividad, va a tratarse de una reflexión sobre todo lo trabajado en esta asignatura a lo largo del curso. Comenzaré resumiendo las ideas principales de todo el contenido que esta asignatura contiene, continuaré reflexionando sobre qué me ha aportado, las experiencias que conozco o he tenido en el aula con esta asignatura en concreto y, por último, estableceré cómo puedo aplicar en un aula todo lo aprendido hasta ahora, como futura profesional. Las ideas principales de la asignatura, en cada tema, son las siguientes: En el tema 1 se explica todo sobre el lenguaje, la lengua y la comunicación humana. El lenguaje es el medio de comunicación que utilizamos los humanos, nos sirve para exteriorizar nuestros sentimientos, opiniones, aprendizajes, etc. Podemos utilizar diferentes funciones del lenguaje: expresiva, conativa, referencial, metalingüística, poética. Según el contexto usaremos una u otra. Las competencias lingüísticas son el saber, el saber hacer, el saber ser, y
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Actividad 3. Comunicación escrita: la escritura

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  INTRODUCCIÓN Este bloque aborda el tema de la comunicación escrita, la escritura. En la escritura intervienen varias habilidades, como la percepción, la discriminación visual, la integración viso-auditiva, el desarrollo de las estructuras temporales, la memoria auditiva y visual, la lateralidad, y la direccionalidad. Y tenemos distintos tipos de ruta para realizar la codificación léxica, estas son la fonológica y la ortográfica. Para realizar la actividad grafomotriz tenemos que tener en cuenta una serie de condiciones generales como el control motor grueso, el control tónico, la independencia derecha-izquierda y segmentaria, la capacidad de inhibición motriz, el control neuroreceptivo-motriz; y una serie de condiciones específicas como el control motor fino, la coordinación de los movimientos oculares y la progresión de izquierda a derecha, el dominio funcional de la mano, los hábitos correctos de presión y la presión del útil sobre el soporte, la coordinación visomotriz fina, y la
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Corrección Actividad 3. Comunicación escrita: la escritura

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INTRODUCCIÓN Este bloque aborda el tema de la comunicación escrita, la escritura. Hay que tener en cuenta que hay una gran diferencia entre la expresión escrita y la caligrafía. La primera, expresión escrita, es una competencia comunicativa, el objetivo es comunicar algo, por tanto es el fin; por el contrario, el segundo término, la caligrafía, se refiere al medio, y no al fin, ya que es la actividad grafomotriz, la proyección de la grafomotricidad, cuando ya se saben trazar los grafemas, y se entrena la legibilidad y la claridad de éstos. En la escritura intervienen varias habilidades, como la percepción, la discriminación visual, la integración viso-auditiva, el desarrollo de las estructuras temporales, la memoria auditiva y visual, la lateralidad, y la direccionalidad. Y tenemos distintos tipos de ruta para realizar la codificación léxica, estas son la fonológica y la ortográfica. Para realizar la actividad grafomotriz tenemos que tener en cuenta una serie de condiciones gen
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