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ARTÍCULO FINAL

Como última actividad, va a tratarse de una reflexión sobre todo lo trabajado en esta asignatura a lo largo del curso. Comenzaré resumiendo las ideas principales de todo el contenido que esta asignatura contiene, continuaré reflexionando sobre qué me ha aportado, las experiencias que conozco o he tenido en el aula con esta asignatura en concreto y, por último, estableceré cómo puedo aplicar en un aula todo lo aprendido hasta ahora, como futura profesional. Las ideas principales de la asignatura, en cada tema, son las siguientes: En el tema 1 se explica todo sobre el lenguaje, la lengua y la comunicación humana. El lenguaje es el medio de comunicación que utilizamos los humanos, nos sirve para exteriorizar nuestros sentimientos, opiniones, aprendizajes, etc. Podemos utilizar diferentes funciones del lenguaje: expresiva, conativa, referencial, metalingüística, poética. Según el contexto usaremos una u otra. Las competencias lingüísticas son el saber, el saber hacer, el saber ser, y...
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Actividad 5. El sistema de la lengua: morfología y sintaxis.

INTRODUCCIÓN Este tema trata sobre la morfología y la sintaxis, dos componentes de la gramática, que si se integran forman la morfosintaxis. Ésta es el conjunto de elementos y reglas que nos permiten construir oraciones, que éstas tengan sentido, no sean ambiguas, sean coherentes y adecuadas al contexto en el que nos encontremos. Esta actividad consiste en encontrar y proporcionar recursos para trabajar el desarrollo de este aspecto del lenguaje.   DESARROLLO 10 páginas web: 1.       Enlace: http://recursos.cnice.mec.es/analisis_sintactico/primaria/repaso1.php?enlace=1&prev=1 Breve presentación: Es una web del ministerio de Educación de España. Se trata de analizadores automáticos. Esta web está dirigida a varios cursos, entre ellos Primaria. Es fácil de usar. Nos muestra parte teórica y parte práctica. Tú eliges qué tipo de oración simple quieres analizar, puede ser enunciativa, interrogativa, dubitativa, desiderativa, imperativa, excla...
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Corrección Actividad 4. El sistema de la lengua: ortografía y semántica.

INTRODUCCIÓN Este tema aborda la ortografía y la semántica, por ello en esta actividad se van a tratar estos dos ámbitos. El objetivo es crear 2 actividades, una para cada ámbito, para que los alumnos lo interioricen, sin que suponga un gran esfuerzo para ellos, que aprendan entreteniéndose, con gusto. La orto grafía es el conjunto de normas que rigen el código gráfico de la lengua. Como método tradicional, se usa la memorización de las reglas de ortografía para no cometer errores. Sin embargo, lo más idóneo y efectivo sería reflexionar y analizar la ortografía. Así se integrarían mejor los conocimientos. Por lo general el recuerdo visual nos es de gran ayuda a la hora de dominar la ortografía, excepto cuando no conocemos la palabra, que en ese caso le damos uso a la ruta fonológica y a las normas ortográficas que tenemos asimiladas. A pesar de que normalmente se suele recomendar una lectura silenciosa, en este caso para tener control sobre la ortografía el mejor método sería centrarno...
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Corrección Actividad 3. Comunicación escrita: la escritura

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INTRODUCCIÓN Este bloque aborda el tema de la comunicación escrita, la escritura. Hay que tener en cuenta que hay una gran diferencia entre la expresión escrita y la caligrafía. La primera, expresión escrita, es una competencia comunicativa, el objetivo es comunicar algo, por tanto es el fin; por el contrario, el segundo término, la caligrafía, se refiere al medio, y no al fin, ya que es la actividad grafomotriz, la proyección de la grafomotricidad, cuando ya se saben trazar los grafemas, y se entrena la legibilidad y la claridad de éstos. En la escritura intervienen varias habilidades, como la percepción, la discriminación visual, la integración viso-auditiva, el desarrollo de las estructuras temporales, la memoria auditiva y visual, la lateralidad, y la direccionalidad. Y tenemos distintos tipos de ruta para realizar la codificación léxica, estas son la fonológica y la ortográfica. Para realizar la actividad grafomotriz tenemos que tener en cuenta una serie de condiciones gen...
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